看着工作人员在题板上写下来那四个字， 时以繁想了想，伸手拿过笔在题板上画了一只猪。
    他画工不算有多好，但胜在比较写实， 因此， 只看着他画出来的猪鼻子， 小朋友就眨眨眼睛， 问他说：“是小猪吗？”
    时以繁听后，回答说：“是，但得换个名字。”
    小朋友不太能理解，什么叫换个名字，就有
    些茫然地站在那里想着， 小猪还能叫什么。
    看着这一幕， 时以繁就又动笔往他画出来的猪鼻子四周加上了个方方正正的屏幕，屏幕下加了个底座， 提醒小朋友，这个方框框是个电视。
    而他的想法，显然也被小朋友给读懂了，几乎只在他停笔的时候， 小朋友就猜说：“是电视里的小猪吗？”
    时以繁点点头说：“对， 就是这个意思。”
    小朋友顺着这个思路想了想，然后很快就猜出来时以繁画的是什么了， 她转头看向一旁的工作人员， 确认说：
    “是peppa吗？”
    工作人员点点头说， “是佩奇， 但只猜对了一半。”
    小朋友疑惑，一半？
    她猜说：“peppa和george？”
    时以繁摇下头，并引导着她问说：“他们出现的这个动画片的名字是什么？”
    只这样一问， 小朋友就眼眸一亮，答说：“peppa pig！”
    时以繁打个响指，夸说：“对了。”
    一旁，工作人员也给他们记上一分，并翻开题板让他们画下一题。
    题目本身写着“ultraman”这个词，但因为时以繁看不懂，所以工作人员这一次早早就在题板上加了中文。
    而时以繁只看一眼题目，就立刻拿着笔在白板上画出来一个人形轮廓。
    小朋友看到后猜说：“是小人吗？”
    时以繁用笔将白板上小人的手臂画成十字交叉状，并提醒小朋友说：“还记得你的牙刷上有什么吗？”
    小朋友闻言，眼眸当即一亮，答说：“奥特曼！”
    随着她答对，一旁的工作人员就又给他们记上一分。
    但等下一题时，时以繁正想去看题板，节目组的工作人员就表示说：“你们互换一下？剩下几题适合瑶瑶去画，以繁你来猜。”
    听到要让小朋友画，时以繁：“……”
    他没有试图跟节目组挣扎这个，只默默放下手中的笔，就走到台下，跟小朋友调换了位置。
    而小朋友显然并不知道他这时候的担心，只眼眸晶亮地跟时以繁讲说：“瑶瑶会努力画好的！”
    看着她信心十足的样子，时以繁唇角勾起，伸手摸摸她的小脑袋，回应说：“我也会努力去猜的。”
    小朋友闻言重重点头，然后就走到台上，从工作人员手中接过画笔，去看题板。
    她眼眸轻眨下，只看了一眼就拿着笔开始在白板上画。
    而在她去画之前，工作人员就已经将白板的高度向下调节到了她能够到的位置。
    因此，小朋友小手抬起，很轻松就能从白板的一角开始自己的大作。
    首先是一个小房子形状的东西，看上去很高，又从上到下，画了很多道横线，横线画完，又在最下面画了黑乎乎一团，不知道是什么。
    而黑乎乎的那一团画完，又有一个看上去很像独角兽，但事实上可能是梳着辫子的人形轮廓站在房子当中。
    台下，时以繁看小朋友越画越多，愈发不知道她到底在画什么。
    一旁，似乎看出来了这一题的难度，工作人员适时提醒他了个方向说：“这是一个我们在日常生活中，很常见的动作。”
    听着他们的提示，时以繁眉略微蹙起，动作？
    而也就在这时候，小朋友也画完了最后一团黑乎乎的东西，站在了一旁。
    时以繁看着那近乎占据了一整个白板的画，试着一点点开始问说：“瑶瑶你在最下面画了个女孩是吗？”
    小朋友点点头。
    时以繁看着那个房子轮廓的外形，以及最上面的那么多条横线，猜说：“这个房子里的横线，是指楼层吗？有六层？”
    看他猜出来了自己的意图，小朋友立刻点点头说：“对！”
    六层，房子，小女孩，时以繁联想着问她说：“这个房子是我们家对不对？那小女孩是瑶瑶吗？”
    小朋友听后点点头，然后又摇了摇头。
    时以繁立刻看明白小朋友是说，房子确实是他们的，但小女孩不是她。
    而他们家，除了瑶瑶，也就只有陈姨是会扎头发的。
    再加上那幅画的主要场景又是在“一楼”，以及根据节目组提示的是动作……
    时以繁很快就猜说：“做家务？”
    小朋友摇了摇头，但节目组的工作人员却提醒说：
    “不是这个答案，但确实是这个范畴。”
    时以繁听后，继续缩小范围：“做饭，还是洗碗？”
    小朋友正准备摇头，就立刻又点点头。
    于是，时以繁也确定最终答案说：“是洗碗吗？”
    节目组的工作人员宣布他们这题答对，并去问小朋友说：“瑶瑶为什么要这样画洗碗呢？”
    而听她这样问，小朋友就将小手指向白板，一点点跟他们解释说：
    “这个是瑶瑶跟饭饭家，从上面到下面，有好多层。”
    指完横线，小朋友指着画中疑似独角兽的人形轮廓说：
    “这个是姨姨，姨姨会系漂亮的小花围裙，她经常只扎一个马尾。”
    指完陈姨，小朋友小手又指向那几团黑乎乎的东西解释说：
    “这个是家里的橱柜，吃完饭后，瑶瑶跟饭饭会帮姨姨把碗放在这个上面。”
    听着小朋友的解释，在场其他人，连同时以繁才明白，小朋友往那团黑乎乎的东西上面画的几个空白圆圈其实是在指碗。
    而解释完这个，小朋友又指着另外一团黑乎乎的东西说：
    “这个是洗碗机，姨姨把碗放进去，它就会把碗给洗的干干净净啦。”
    听完小朋友的解释，节目组的工作人员震惊的同时，迟疑片刻才继续夸说：“瑶瑶很棒哦……嗯，很有想象力。”
    听着她的形容，时以繁忍不住唇角勾起。
    小朋友则眼眸亮晶晶的，对自己的画作更加满意了。
    这一题过去，节目组也把下一题的题板拿去给小朋友看。
    小朋友这一次，则是想了想，才开始动笔。
    首先，她画了个像是骨头一样的长条状东西，然后，迟疑下，又像是画了个板凳，板凳旁边有两团模糊的人形物，一团连着骨头，另一团则连着板凳。
    而画完这些，小朋友就停了笔。
    她眼眸眨眨看向时以繁，时以繁也看着她。
    他问小朋友：“……画完了？”
    小朋友点点小脑袋，然后就一脸期待地等着时以繁猜。
    时以繁：“……”
    他默默看向节目组工作人员，想看对方会不会给自己点提示。
    而对视上他看来的目光，节目组的工作人员轻咳声，才接话说：
    “……这一题跟上一题一样，也是我们日常生活相关的活动。”
    并且，似乎是怕他实在猜不出来，他们还特地又把范围缩小了说：
    “这个活动跟医院有关。”
    听了他们的话，时以繁视线重新落回在白板上，并迟疑下才问说：“……画的是骨头吗？”
    小朋友听后，疑惑地眨眨眼睛，说：“瑶瑶没有画骨头。”
    时以繁：“……”
    那个不是“骨头”的骨头，他认不出是个什么，只好又看向一旁的板凳，问说：
    “那另一个是椅子吗？”
    小朋友这次照旧没有点头，只苦恼说：“……瑶瑶也没有画椅子。”
    时以繁：“……”
    他看着小朋友的画还在努力猜测这个到底是什么，但远在大洋的另一端，沈亦然小朋友在先导片放出来时，只看到镜头对准小朋友画出来的那幅画，他就立刻眼眸晶亮地告诉一旁跟着他一起看的沈亦宁说：
    “aria画的是医生，还有拔出来的牙！”
    沈亦宁听后愣了下，她疑惑问说：“你确定吗？”
    沈亦然小朋友点点小脑袋，很肯定地说：“那
    个是医生，他脸上戴着口罩，手里拿着很可怕的钳子，旁边的小朋友躺在床上，医生用那个大钳子，把他嘴里的牙给拔出来了！”
    听着沈亦然小朋友的凶残的描述，沈亦宁都觉得他说的不是牙医，是歹徒。
    她想要跟小朋友解释，牙医拔牙时用的工具，并不像是他刚刚说的，是个什么大钳子。
    但还不等她开口，一旁的电视屏幕当中，节目组的工作人员就已经宣布说，时间到了。
    时以繁这一题没有猜出来，节目组的工作人员让时乐瑶小朋友像之前一样，解释她那一幅画。
    而小朋友给出来的解释虽然并不是像沈亦然小朋友讲得那么凶残，但意思却大差不差。
    并且，节目组这一次给出的题目也确实就是拔牙。
    小朋友解释，旁边这个画的很大的人影是医生，那条连接着“骨头”的线，是他的手，而那把骨头，则就是他用来拔牙的工具，是一把很大很大的钳子。
    而除去他，一旁另一个人影，就是像沈亦然小朋友说的，是一个躺在操作床上的小朋友。
    这个小朋友的牙生了蛀虫，所以时乐瑶小朋友画出来的那只“板凳”上，才会有一个又一个的小黑点。
    听到小朋友这样解释，节目组的工作人员好奇问她说：“瑶瑶之前有拔过蛀牙吗？”
    时以繁其实也并不清楚小朋友有没有拔过牙，他朝她看去，只见时乐瑶摇了摇头，然后告诉他们说：