他们都是参加过县试的，而且还是县试中的佼佼者，扫了一眼试卷，大家都已经心里有数。
其他题目还算中规中矩，不算太难，但也需要些心思去应对。
但要想在府试中脱颖而出，关键就在於这最后一题了。
『娘的，上次那个圈圈，我好歹从诚信的角度破题，虽然有点取巧，但也不算错。
』
『可这次的题目，这怎么弄？』
『难不成又说自己看不懂？』
『可问题是，如果连“二”字都看不懂，恐怕考官看了我们的卷子会直接扔进废纸篓吧！』
『唉，胡大人的题目怎么就这么难搞啊！』
『难道就非得这么折腾人吗？』
其实大家的心思都差不多，空著是绝对不可能的。
那么怎么破题，就得抓紧时间思考了。
在县试后的交流中，大家已经分析出了胡惟庸在县试考题中留给大家的三条破题思路。
只要选其中一条，不出什么差错，基本都能通过。
所以，经过总结和討论，大家这次都明白，最重要的就是找到胡惟庸预设的破题思路。
可是……说起来容易，做起来难啊！
如果说上次那个圈圈是因为没人认识，所以无从下手，让人手足无措。
那么这次的“二”字就恰恰相反，太熟悉了。
就算是刚启蒙的小孩，也不可能不认识这个“二”字。
但问题是，认识了又怎么样？
太熟悉了反而不好办啊！
以这个字为题写策论，天知道会偏到哪个地方去？
一时间，考场上眾位学子个个皱著眉头，满脸苦思。
真是无可奈何，毫无办法！
算了，先把其他题目解决了再说吧。
不过，人与人终究不同。
就在其他学子埋头苦写前面的题目时，解縉却双目无神地盯著考卷。
“二？二！二……”
若是这一幕出现在影视剧中，少不了要用特效来表现。
在解縉的脑海中，无数的书本化为一串串闪著金光的文字，飞速掠过。
实际上，解縉只是全神贯注，在自己的记忆库中飞速搜寻。
与“二”相关的句子，实在太多。
是某本书的第二册？
还是某篇文章的第二段？
甚至可能是某个句子的第二个字？
又或者乾脆就是直接提到“二”字的文本？
解縉明白，越是这种看似简单、实则模糊的题目，越能考验一个人的水平。
因为首先，你得从一堆看似杂乱无章的答案中，选出最合適的那个。
只有这样，才能找到破题的方向。
面对这样的挑战，解縉却感到格外兴奋。
毕竟，他是个神童。
別的不说，单论记忆力，他就足以碾压所有同窗。
不过，儘管解縉自幼博览群书，但终究人力有穷时。
不多时，解縉的额头微微冒汗，嘴角却忽然扬起一抹笑意。
他抬手揉了揉太阳穴，缓解了一下刚才的用脑过度，隨后提笔在草稿纸上写下一句话：
“二，吾犹不足，如之何其彻也！”
这句话出自《论语》，並非什么生僻的典籍。
事实上，无论学哪本书，入门时《论语》都是必读的。
那为何没人选这句？
说白了，还是刚才的问题：选择太多，反而让人无从下手。
只有像解縉这样的人，一旦有了思路，便不管出题人的意图如何，只管按自己的想法来。
他不仅这么想，还准备通过自己的文采，让考官明白，他的想法也是正確的。
这就是解縉的本事，也是他胜过他人的地方。
然而，另一边的方孝儒，就没这么幸运了。
此时的方孝儒，眼前的草稿纸上已经布满了密密麻麻的字跡。
乍一看，全是一些与“二”相关的经典语句或词汇。
方孝儒的心算与记忆能力，远不及解縉那般超凡。
於是，他索性採取了一个笨拙的办法：想出一句，就记下一句，待会儿再挑个合適的用不就行了？
然而，方孝儒从前並未留意过这一点。
直到他將一本本典籍默背摘录之后，才发现，与“二”相关的內容竟然如此之多。
“这位胡大人究竟有何用意？”
“到底是如何想出这样的题目的？”
“陛下为何不赶紧將这种怪人赶走？”
“真是烦透了！”
（本章完）
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方孝儒的抱怨虽然只在心中，但此刻大明各地的贡院中，暗骂胡惟庸的又何止他一人？
恐怕所有人都忍不住在心里痛骂胡大人，甚至问候他家族的祖辈了。
不过，胡大老爷的原则是：只要没听到，那就等於没事。
若是有人敢当面抱怨，胡大老爷必定反手就是一巴掌。
幸好，此时的胡大老爷正端著一杯茶，悠然自得地神游天外，俗称打瞌睡。
至於考生们能不能答好题、取得好成绩？
呵呵，关胡某何事？
胡某只是主考官，负责为国选拔人才，只要科举中没有舞弊、死人这等恶性事件，其他的就不归胡某管了。
毕竟，你学艺不精，怪谁？
因此，胡大老爷“神游天外”得格外安详，甚至还发出了一阵阵幸福的小呼嚕。
最神奇的是，胡大老爷一边打呼嚕，一边还能隔几分钟半睡半醒地抬手给自己送上几口水。
嘖嘖，好一副高人的姿態！
单凭这本事，周围连大气都不敢出的礼部官员们，就得佩服得五体投地。
更別说应天府尹梁甫派来的一眾人手了。
他们何曾见过这等神人？
乖乖，不愧是连自家府尹都得恭敬伺候的大人物，果然牛气！
时光悄然流逝，此刻，大多数考生已將前面的试题答完。
毕竟，这终究只是府试，虽比县试略难，却未超越原本的范畴。
但凡功底扎实者，闭目作答或显夸张，但说是信手拈来绝非虚言。
然而，一切难题都卡在胡大老爷亲自出题的最后一题上。
原本神情自若的学子，一旦瞥见此题，脸色便如尝了酸柠檬般，整个人都不好了。
这到底该如何应对？
策论之难，破题之功至少占据六成。
毕竟，若破题思路偏离，即便文笔再好也是无用。
对於解縉列出的那句“二，吾犹不足，如之何其彻也！”，此时眾学子大多已想到。
毕竟皆是读书人，背不出论语岂非笑话。
然而，是否以此句破题？
或者说，即便用此句，从何角度破题，亦是难题！
一时间，考场內的考生们无不抓耳挠腮。
偏偏此时，考生们耳边响起了一阵清脆的梆子声。
“咚咚咚”
这是提醒考生时间紧迫。
梆子声一响，意味著剩余时间无几，须抓紧作答。
然而，面对这道难以把握的“破题”，考生们简直咬牙切齿。
最终，无奈之下。
只得闭眼咬牙，置之死地而后生，想到什么写什么！
此刻已无暇多加思考。
不得不说，人往往是出来的。
这不，一旦下定决心，无数学子虽仍咬牙切齿，但个个笔走龙蛇。
同时，不少人心中不由自主地冒出了一个颇为怪异的念头。
拜胡大老爷这些怪题所赐，自己如今脑子竟显得灵活了许多，思路愈发新奇。
已不再拘泥於传统，而是思路开阔。
毕竟，思路不广者，別说此次府试，之前在县试时便已被胡大老爷一棍子打回了家。
一段段或奇妙、或怪异、或荒诞的解题思路，如今终於逐一展现在考卷之上。
这一场景，胡惟庸正因为“神游天外”而未能留意，否则他定会为自己对大明明学子素质的提升深感欣慰。
隨著急促的梆子声响起，考官和衙役们纷纷前来收卷，本年度的府试终於落下帷幕。
无论是悵然若失，还是长舒一口气，无论这一关结果如何，所有人都坚持到了最后。
考场內的学子们依旧保持安静，不敢妄言，甚至连眼神交流都显得小心翼翼。
然而，当眾人终於踏出贡院大门的那一刻，所有人都不约而同地鬆了一口气，仿佛摆脱了一种煎熬。
“爹、娘，孩儿终於活著从贡院出来了！”
隨著这一声宣泄般的呼喊，学子们再也抑制不住內心的激动。
解縉作为声名远扬的神童，自然被眾人团团围住。
“大绅，怎么样，有把握吗？”
解縉摆了摆手，无奈道：“谢兄，你这问题问得，解某都不知道该如何回答了！”
这位姓谢的考生似乎別有用心，见解縉並未直接回应，反而提高了嗓门问道：“大绅，你可是江西赫赫有名的神童，连你都没把握，我等凡人岂不是只能等死？”
解縉骨子里是个极为自信的人，平日里只是收敛锋芒，如今见有人挑衅，他嘴角一扬，毫不示弱。
“谢兄，神童之名不过虚名，解某虽自认为学识不浅，但此次府试，別说解某，在场哪位学兄敢拍著胸脯说最后一题自己绝对有把握？”
眾人闻言，一时语塞。
解縉见机，衝著那位谢兄挑了挑眉，继续说道：“解某不才，其他题不敢说本场最优，但前十之位必有解某一席！”
“唯独最后一道题，解某至今不敢確定自己的解题思路是否正確。”
“谢兄也是应天府的人杰，不如请谢兄指点一二？”
这位谢兄首次见识到解縉的机敏与犀利，一时竟有些手足无措。
解縉懒得再与他纠缠，转而拉住一旁的学子，兴致勃勃地一起吐槽起胡惟庸的那道“破题”。
最终，眾人得出了一个结论。
“胡大人，您能做些正经事吗？”
（本章完）
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考场外，聚集的不仅仅是一眾考生。
家境优越的，早已备好马车和僕从，静候自家的公子出场。
即便家境普通，也有书童在旁等候。
然而，这些人望著考场门口的情景，不禁心生疑惑。
这一幕，为何如此眼熟？
上次县试结束时，眼前的景象与现在如出一辙。
能在考场外等候的，无一不是与考生息息相关的。
因此，看到自家公子如此模样，他们心中无不忐忑。
娘嘞，难道……平日里少爷在府里痛骂的那位胡大人，又出了难题？
这可怎么办？
要知道，上次县试结束后，少爷可是在家里躺了三天，不吃不喝才缓过劲儿来。
这次，不会又要重蹈覆辙吧！
就在眾人惊疑不定之际，一位眼露血丝的学子突然大声喊道：
“凭什么！”
“我只想考个秀才而已，为何要这么难？”
“我今年根本没想过考举人、进士，只想要个秀才的功名啊！”
“为什么要这么难？？”
“何必如此？！”
“这简直是拿我们当儿戏！”
此言一出，仿佛说中了眾多学子的心声，不少人眼眶顿时红了。